課程介紹
課程名稱
震動世界中的國度視野:宣教教會十講
授課老師
大樹
學分數
2
選修人數 / 選修上限
2 / 45
開課教室
※【全視訊課程】
開課時間
※【全視訊課程】,週二晚上7:00-10:00(9/8-11/10)10週次
成績結算日期
2026-12-10
序號
05
課程類別
延伸神學證書:宣教類必選之一
關懷事奉與家庭事工:不適用
青少年事工證書:不適用
多媒體聖經:不適用
課程內容
※此為「全視訊」課程,提供全球選讀。(完全採用線上學習)
※將於開學前三天,通知已繳費之學員ZOOM上課權限及密碼。

選讀前請先詳閱「視訊課程介紹」之說明。{請按我}
▲開課條件與研習費:限45人/NT$4,300
課程簡介
在當前極度動盪的世界局勢中,各種變化與衝擊不僅震動世界,也深深考驗今日的教會。
希伯來書第十二章提醒我們,神要再一次震動天地,使那不能震動的國顯明出來。
如何從這不能震動的國度出發,進入震動的世界為基督作見證,正是當代教會必須深思的重要課題。

※本課程等同「宣教多元平台」課程。
課程目標
1. 建立教會對末世震動的屬靈辨識能力
2. 重建「神國 vs 世界系統」的宣教視角
3. 幫助教會從內聚型轉向差派型
4. 建立跨文化與穆斯林宣教的實際能力
5. 培養具處境化思維與風險意識的工人
6. 建立禱告、差派、平台與門徒運動整合架構
教學大綱
課序 日期 教學主題與進度 備註
1 2026-09-08 震動的世界-地緣政治的變動與宣教處境 1. 理解地緣政治與宣教之間的關聯
2. 建立「神國歷史觀」而非單純新聞視角
3. 分析世界震動中的宣教機會與風險
4. 建立對 Diaspora(離散族群)宣教的敏感度
2 2026-09-15 不能震動的國-從內聚的教會轉向差派的教會 1. 理解「不能震動的國」的屬靈意義
理解希伯來書12章中「西乃山」與「錫安山」的對比
3. 明白基督如何帶領人從律法進入恩典、從外在宗教進入內在生命
4. 理解神國與教會的關係
重新定義教會存在目的
建立「差派型教會」觀念
建立使徒性教會架構
5.回應基督的大使命呼召,成為被差派的群體
3 2026-09-22 從耶路撒冷到安提阿——宣教模式的轉變
4 2026-09-29 伊斯蘭世界的震動與呼聲 核心目標
1. 理解伊斯蘭世界內部變動
2. 建立對穆斯林世界的宣教視角
3. 理解屬靈營壘概念
4. 建立 M2M 禱告與穆宣意識
5 2026-10-06 宣教鐵四角與差派架構 認識
1. 差派教會
2. 宣教士
3. 差會
4. 有裝備的工人
6 2026-10-13 跨文化宣教與風險神學與處境化議題 以穆宣處境下的風險神學處境化議題探討與分析建立風險神學概念,理解宣教並非「避免危險」,而是在神學與智慧中面對風險。分析宣教士可能面對的政治、法律、文化與數位監控風險。
7 2026-10-20 跨文化宣教平台概念與BAM 營商宣教與平台策略 1.跨文化宣教平台概念
2.營商宣教實務探討
8 2026-10-27 教育、NGO 與社會工作平台 探討教育、難民事工、NGO 與社會服務平台如何成為長期福音入口。分析政府合法性、社會影響力與關係導向策略。
9 2026-11-03 數位宣教與媒體策略 分析數位時代中的宣教策略與AI應用。探討社群媒體、線上門訓、數位福音內容與數位安全。
10 2026-11-10 從不能震動的國進入震動的世界 總結整體課程,建立「從神國視角回應世界震動」的宣教使命觀。協助學員整合呼召、平台、裝備與差派方向。
評量方法
方式 百分 說明
全勤 40% 全勤出席得40%
缺課一堂扣5%
缺8堂課此部分不計分
參與小組 30% 1.參與小組討論
2.積極發言
完成報告、參與小組期末報告 30% 1.完成小組課題報告
2.參與完成期末報告
課程相關書目
指定
課本
書名:跨出舒適圈大挑戰 / 作者及譯者:作者: 湯姆.史蒂芬, 露易絲.麥金尼.道格拉斯 追蹤作者 新功能介紹 原文作者: Tom A. Steffen, Lois McKinney Douglas 譯者: 張洵宜 / 出版地:台灣 / 出版社:華神
參考
書籍
書名:神的冒險家 / 作者及譯者:羅倫.康寧漢 / 出版地:台灣 / 出版社:以琳書房
參考
書籍
書名:機智的好撒瑪利亞人 / 作者及譯者:作者: 史蒂夫.考柏, 布萊恩.菲克 追蹤作者 新功能介紹 原文作者: Steve Corbett, Brian Fikkert / 出版地:台灣 / 出版社:校園出版社
參考
書籍
書名:直面危機 / 作者及譯者:安娜.漢普敦 Anna E. Ham / 出版地:台灣 / 出版社:帶路國際
抄襲、使用AI規範及尊重智慧財產權之說明
1. 情節輕微者,如因疏失忘記註明出處,僅以學生作業中未涉及抄襲部分計分。
2. 抄襲篇幅超過(含)一整段者,該作業即不及格或以零分計,請授課教師主動與學生溝通。

※抄襲規範說明:

◎ 避免抄襲的唯一方法就是在使用他人的文字或想法時標註原作者(或標註出處)。

標註原作者有以下幾種方式:
  • 以一字不漏的方式引用文獻時,應將引文置於引號「」內,並在引文最後加上註腳(或標註出處)。
  • 避免以置換詞語方式引用文獻。
  • 以改寫的方式引用文獻時,應將引文前方加上詞組,如:「作者認為」、「作者表示」或「作者強調」等,並在引文後標註出處。
  • 以摘要的方式引用文獻時,應於引文後標註出處。
  • 以引用想法的方式引用文獻時,應於引文後標註出處。
  • 也可參考「臺灣學術倫理教育資源中心」的解說:https://ethics-p.moe.edu.tw/

※使用 AI 規範說明:

本處嚴禁學生使用 AI 代寫報告。
若使用 AI 輔助(如:校對語法、潤飾文章、翻譯、資料檢索),請務必遵守以下規範:
  • 清楚註明:在報告末尾註明 AI 參與的部分與工具名稱。
  • 溯源引述:凡涉及參考資料與論述觀點,須核對並引述原始資料來源或網站連結,不可直接標註為 AI 產出。
◎ 核心論點須由學生原創,未依規定標示者將影響評分。
願我們在數位時代中,仍保持一顆誠實尋求真理的心。

※尊重智慧財產權說明:

  • 上課時無其他人在場,確保個人課程之獨立性;課程中不私下錄影、錄音或截圖。
  • 授課老師所提供之講義參考資料、課程錄音等,僅供付費學員使用,請勿分享他人。
  • 請使用正版教科書(含二手書),未經授權,勿擅自掃描、影印、下載或上傳書籍、教材,以免侵害他人著作權。
  • 校園著作權宣導資料,請參閱經濟部智慧財產局網站,網址:http://www.tipo.gov.tw/
  • 授課教師無論透過何種形式分享或發表班級學生之報告,請事先徵得該生之同意。
歡迎選課

{我是新生(想瞭解入學辦法)}

※新生繳費截止日:115.9.1(二),逾期加收300元手續費(多媒體聖經課程不在此限,不收逾期手續費!)
 線上新生訓練日:115.9.9(三) 晚上7:00~8:15


{我是舊生(選課去)}

※舊生繳費截止日:115.9.4(五),逾期加收300元手續費(多媒體聖經課程不在此限,不收逾期手續費!)
自115暑期起,不再招收從未修過<多媒體課程>的新生
並於116學年度下學期正式結束此學制,請舊生把握時間選讀

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