課程介紹
課程名稱
詩歌智慧書導讀
授課老師
黃正人
學分數
2
選修人數 / 選修上限
5 / 45
開課教室
※康華禮拜堂【同步視訊課程】
開課時間
※康華禮拜堂【同步視訊課程】，週四晚上7:00-9:35(9/17-12/10)11週次
成績結算日期
2027-01-10
序號
12
課程類別
延伸神學證書：必修
關懷事奉與家庭事工：必修
青少年事工證書：必修
多媒體聖經：不適用
課程內容
※此為「同步視訊課程」 （同學可選「線上學習」 或 「實體上課」）
實體上課地點：康華禮拜堂教室／台北市大安區羅斯福路二段75號6樓
聯絡電話：（02）2365-9151#201～205
選擇視訊上課：學校將於開學前三天，通知已繳費之學員ZOOM上課權限及密碼。
　　　　　　　選讀前請先詳閱「視訊課程介紹」之說明。｛請按我｝
《連結Google之康華禮拜堂教室衛星地圖》

▲開課條件與研習費：限45人/NT＄4,300
課程簡介
“約伯記，詩篇，箴言，傳道書。雅歌”這五卷書是希伯來文聖經第三部分（聖卷）的重要書卷，這些書卷的方向都是“由下而上”的。
除了詩篇之外，其他四卷書都是以普世性（而不是選民）的主題作為焦點。
這些特色都在提醒讀者，從它們的經文到應用與信息的路徑並非一目瞭然（也就是説，它們不太容易被用來講道），它們的神學意義也允許多方面的推敲（也就是説，很多人不太確定它們到底要説什麽）。

我們要在課堂中
--綜覽舊約聖經中約伯記、詩篇、箴言、傳道書、雅歌這五卷書的經文
--了解這些書卷的主要信息、內容、正典用意
--探討這些書卷經文的文學特性
--尋求各卷書的信息在信仰上及生活上的運用
課程目標
掌握舊約經文的主題
提升觀察聖經經文的敏感度
建立起討論聖經議題的基礎與能力


※課程範圍：約伯記～雅歌
教學大綱
課序 日期 教學主題與進度 備註
1 2026-09-17 課程介紹
舊約詩歌體經文簡介
“智慧”書卷簡介
約伯記（一） 		Audirsch, Jeffrey G. “Interpreting Hebrew Poetry.” Journal for Baptist Theology & Ministry 13 (2016) 32-58.

Goldingay, John. “The Salvation History Perspective and the Wisdom Perspective within the Context of Biblical Theology.” Evangelical Quarterly 51 (1979) 194-207.

Perdue, Leo G. “Job's Assault on Creation.” Hebrew Annual Review 10 (1986) 295-315.
2 2026-09-24 約伯記（二） Dawson, Kirsten. “'Did Not He Who Made Me in the Belly Make Him, and the Same One Fashion Us in the Womb?’ (Job 31:15): Violence, Slavery, and the Book of Job.” BI 21 (2013) 435-68.

de Joode, Johan. “The Body and Its Boundaries: The Coherence of Conceptual Metaphors for Job's Distress and Lack of Control.” ZAW 126 (2014) 554-69.
3 2026-10-01 約伯記（三） Andersen, Ragnar. “The Elihu Speeches: Their Place and Sense in the Book of Job.” Tyndale Bulletin 66 (2015) 75-94.

Gowan, Donald E. “God's Answer to Job: How Is It an Answer?” Horizons in Bible Theology 8 (1986) 85-102.
4 2026-10-08 詩篇（一） Beckwith, Roger T. “The Early History of the Psalter.” Tyndale Bulletin 46 (1995) 1-27.

Wilson, Gerald H. “The Use of Royal Psalms at the 'Seams' of the Hebrew Psalter.” JSOT 35 (1986) 85-94.
5 2026-10-15 詩篇（二） Mays, James Luther. “The David of the Psalms.” Interpretation 40 (1986) 143-55.

Brueggemann, Walter. “Preaching the Psalms.” Journal for Preachers 37 (2014) 11-20
6 2026-10-22 詩篇（三） Westermann, Claus. “The Role of the Lament in the Theology of the Old Testament.” Interpretation 28 (1974) 20-38.

蔡麗貞。“探討詩篇的咒詛經文.”《華神期刊》3 (2010) 90-118。

徐萬麟。“咒詛敵人的福氣？論詩篇咒詛詩的功能與現代意義。＂《台灣神學論刊 32》 （2010)，23-42。
7 2026-10-29 詩篇（四） Sumpter, Philip. “The Coherence of Psalms 15-24.” Biblica 94 (2013) 186-209.

Goldingay, John. “The Dynamic Cycle of Praise and Prayer in the Psalms.” JSOT 20 (1981) 85-90.
8 2026-11-19 箴言（一） Perdue, Leo G. “Wisdom Theology and Social History of Proverbs 1-9.” Pages 78-101 in Wisdom, You Are My Sister. Edited Michael L. Barré. CBQ, 1997.
9 2026-11-26 箴言（二） Van Leeuwen Raymond C. “Cosmos, Temple, House: Building and Wisdom in Mesopotamia and Israel.” Pages 399-422 in From the Foundations to the Crenellations. Edited Mark J. Boda and Jamie Novotny. Münster: Ugarit-Verlag, 2010.

Hildebrandt, Ted. “Proverbial Pairs Compositional Units in Proverbs 10-29.” JBL 107 (1988) 207-24.
10 2026-12-03 傳道書 Meek, Russell L. “Twentieth- and Twenty-First-Century Readings of Hebel (הֶבֶל) in Ecclesiastes.” CBR 14 (2016) 279-97.

Janzen, J. Gerald. “Qoheleth on Life 'Under the Sun'.” CBQ 70 (2008) 465-83.
11 2026-12-10 雅歌 Veenker, Ronald A. “Forbidden Fruit: Ancient Near Eastern Sexual Metaphors.” HUCA 70 (2000) 57-73.

Ulanov, Ann. “Sexuality and Prayer.” Pages 73-83 in Primary Speech: A Psychology of Prayer. Louisville: Westminster John Knox Press,1982.
評量方法
方式 百分 說明
經文熟悉度測驗 20% 本課程要求學生花時間仔細而全面地研讀這些書卷的經文
評量期間：11/5-11
指定閱讀測驗 25% 測驗範圍是卜洛克的書《舊約詩歌智慧書導論》
評量期間：11/12-17
課堂上的摘要和問題討論 25% 同學們會輪流幫忙摘要每週閱讀文章
老師鼓勵學生們在上課當中踴躍發問或發言
本課程將會有許多討論與分享的機會，期待學生預備好自己來參與
期末心得報告 30% 針對一個有興趣的相關主題，寫一篇2,000~2,500字的報告
課程相關書目
指定
課本		 書名：舊約詩歌智慧書導論 / 作者及譯者：卜洛克；賴建國等譯 / 出版地：台北 / 出版社：華神
參考
書籍		 書名：活出智慧人生—舊約智慧書信息研究 / 作者及譯者：黃儀章 / 出版地：香港 / 出版社：天道
參考
書籍		 書名：聖經釋讀：舊約智慧書 / 作者及譯者：張國定 / 出版地：香港 / 出版社：香港基督教播道會
參考
書籍		 書名：舊約文學與神學：詩歌與智慧文學 / 作者及譯者：盧卡斯 / 出版地：香港 / 出版社：天道
抄襲、使用AI規範及尊重智慧財產權之說明
1. 情節輕微者，如因疏失忘記註明出處，僅以學生作業中未涉及抄襲部分計分。
2. 抄襲篇幅超過（含）一整段者，該作業即不及格或以零分計，請授課教師主動與學生溝通。

※抄襲規範說明：

◎ 避免抄襲的唯一方法就是在使用他人的文字或想法時標註原作者（或標註出處）。

標註原作者有以下幾種方式：
  • 以一字不漏的方式引用文獻時，應將引文置於引號「」內，並在引文最後加上註腳（或標註出處）。
  • 避免以置換詞語方式引用文獻。
  • 以改寫的方式引用文獻時，應將引文前方加上詞組，如：「作者認為」、「作者表示」或「作者強調」等，並在引文後標註出處。
  • 以摘要的方式引用文獻時，應於引文後標註出處。
  • 以引用想法的方式引用文獻時，應於引文後標註出處。
  • 也可參考「臺灣學術倫理教育資源中心」的解說：https://ethics-p.moe.edu.tw/

※使用 AI 規範說明：

本處嚴禁學生使用 AI 代寫報告。
若使用 AI 輔助（如：校對語法、潤飾文章、翻譯、資料檢索），請務必遵守以下規範：
  • 清楚註明：在報告末尾註明 AI 參與的部分與工具名稱。
  • 溯源引述：凡涉及參考資料與論述觀點，須核對並引述原始資料來源或網站連結，不可直接標註為 AI 產出。
◎ 核心論點須由學生原創，未依規定標示者將影響評分。
願我們在數位時代中，仍保持一顆誠實尋求真理的心。

※尊重智慧財產權說明：

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  • 請使用正版教科書（含二手書），未經授權，勿擅自掃描、影印、下載或上傳書籍、教材，以免侵害他人著作權。
  • 校園著作權宣導資料，請參閱經濟部智慧財產局網站，網址：http://www.tipo.gov.tw/
  • 授課教師無論透過何種形式分享或發表班級學生之報告，請事先徵得該生之同意。
歡迎選課

｛我是新生（想瞭解入學辦法）｝
※新生繳費截止日：115.9.1(二)，逾期加收300元手續費（多媒體聖經課程不在此限，不收逾期手續費！）
　線上新生訓練日：115.9.9(三) 晚上7:00～8:15


｛我是舊生（選課去）｝
※舊生繳費截止日：115.9.4(五)，逾期加收300元手續費（多媒體聖經課程不在此限，不收逾期手續費！）
自115暑期起，不再招收從未修過<多媒體課程>的新生
並於116學年度下學期正式結束此學制，請舊生把握時間選讀

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