課程介紹
中文課名
科學與聖經創造的教牧議題
英文課名
Pastoral Issues in Science and Biblical Creation
授課老師
徐保羅
學分數
2
選修人數 / 選修上限
2 / 45
開課教室
【全視訊課程】
開課時間
※【全視訊課程】6/18~8/27,11週次*週四晚上7:00~9:35
成績結算日期
2026-09-27
序號
12
課程類別
延伸神學證書:教牧類必選之一
關懷事奉與家庭事工:不適用
青少年事工證書:必選之一
多媒體聖經:不適用
課程內容
※此為「全視訊」課程,提供全球選讀。(完全採用線上學習)

★開課條件與研習費:限45人/NT$4,300

※將於開學前三天,通知已繳費之學員ZOOM上課權限及密碼。
2
選讀前請先詳閱「視訊課程介紹」之說明。{請按我}
課程簡介
針對科學與信仰的探討,今日的專家們有著不同的角度與論點,常令牧者與信徒面對衝突議題時,莫衷一是,也難以與深受進化論影響的下一代交流、對話。而對於聖經創造是否禁得起科學考驗,基督徒往往也欠缺十足的信心。

本課程秉持「學生就能懂,教授也認同」的教學內容,掌握了化繁為簡的關鍵,將與聖經創造有關宇宙、生命、人的起源,對照近來更周延的科學結果,以創世記第一章的真理洞察到三把鑰匙 A-B-C,有效化解了主要的六大衝突。而其簡潔的論述,凸顯科學證據與聖經創造真理的互相輝映,可堅固基督徒信仰,更可開啟與福音朋友、青年學生的科學對話,協助挪去理性的障礙,祈願至終引人認識上帝的偉大創造與憐愛世人,憑信領受基督救贖福音。本課程中並安排分享演練,實現「科學與信仰,人人可分享」的宣教使命。
課程目標
1. 直球對決,不繞圈子:診斷科學與聖經在宇宙、生命、人的起源上的相合與衝突。

2. 關鍵議題,聚焦真相:以創世記的三把鑰匙,簡潔有效的化解六大衝突。

3. 信仰定錨,指向基督:忠於聖經真理,有系統的整合科學與信仰,引人遇見創造主。
教學大綱
課序 日期 教學主題與進度 備註
1 2026-06-18 科學與聖經創造:衝突、化解、整合——創世記一章創造宇宙、生命、人的三把鑰匙 宇宙起源,生命起源,人的起源
2 2026-06-25 科學與聖經本質相合:化解六大衝突的 A-B-C——科學發展史與基督教,創造主的兩本書:大自然與聖經 A-時代 Age,
B-界限 Boundary,
C-良知 Conscience
3 2026-07-02 A 宇宙起源:以時代 Age 詮釋創造日
一、宇宙大爆炸與創造——138億年 vs. 六創造日的化解,信仰整合
A 太陽日 vs. 創造日
4 2026-07-09 B 生命起源:演化有界限 Boundary
二、化石與創造:創造不同類,各從其同類——分類有界線,不同類依序出現&同時爆發,同類演化仍屬同類
B.1 分類有界線
5 2026-07-16 三、基因演化:遺傳基因DNA會變異,演化染色體數不變——同類、同物種演化有界限 B.2 演化有界限
6 2026-07-23 四、演化論:同物種演化是事實 vs. 跨物種演化屬推論——假設有共同祖先,推論可跨越演化界限 B.3 演化界限難以跨越
7 2026-07-30 C 人的起源:唯人有靈/良知 Conscience
五、人與猿猴:無從演化——染色體數46:48,靈魂soul大不同,唯人有靈spirit
C.1 唯人有上帝形像
8 2026-08-06 六、史前人類:超過20種已消失,低智慧——現代人僅一種:基因有斷點,智慧文明有斷層,高智慧、身心靈同亞當 C.2 全人:身心靈/靈魂體
9 2026-08-13 科學與信仰,人人可分享:引人遇見創造主——掌握與兒童、青年、不同世界觀的分享契機 自然神論、無神論、其他信仰
10 2026-08-20 年輕地球論、年老地球論、神導演化論——診斷與化解不同創造觀的科學與神學矛盾 相會於聖經創造真理
11 2026-08-27 創世記1~11章的難題與解惑 vs. 近東古老神話、華人文化 大洪水
評量方法
方式 百分 說明
期中報告 25% 期中心得報告25%(至少500字)˙8/10 繳交
在相對較多的資訊中,可藉此整理清楚重點。
短講 30% 5分鐘「科學與信仰,人人可分享」操練 30 %
主題由宇宙、生命、人的起源擇一,亦可參考個人期中心得報告為分享內容,7/23開始安排
出席 10% 10% 課程現場出席至少九次以上(未出席者可聽音檔補課並寫下當次200字心得)
期末報告 35% 期末心得報告35% (至少600字) 9/10 繳交
藉此整理出「科學與信仰」心得,成為個人傳福音、化解衝突的主要基礎論述。
課程相關書目
指定
課本
書名:科學與聖經創造—化解六大衝突的A-B-C / 作者及譯者:徐保羅 / 出版地:台北 / 出版社:主流出版社
參考
書籍
書名:上帝的語言 / 作者及譯者:法蘭西斯˙柯林斯 / 出版地:台北 / 出版社:啟示出版
參考
書籍
書名:到底有沒有神 / 作者及譯者:張郁嵐 / 出版地:台北 / 出版社:台灣福音書房
參考
書籍
書名:創世記導讀—1-11章難點科學解疑 / 作者及譯者:羅仕優 (張仁愛譯) / 出版地:美國 / 出版社:信仰原由會
抄襲、使用AI規範及尊重智慧財產權之說明
1. 情節輕微者,如因疏失忘記註明出處,僅以學生作業中未涉及抄襲部分計分。
2. 抄襲篇幅超過(含)一整段者,該作業即不及格或以零分計,請授課教師主動與學生溝通。

※抄襲規範說明:

◎ 避免抄襲的唯一方法就是在使用他人的文字或想法時標註原作者(或標註出處)。

標註原作者有以下幾種方式:
  • 以一字不漏的方式引用文獻時,應將引文置於引號「」內,並在引文最後加上註腳(或標註出處)。
  • 避免以置換詞語方式引用文獻。
  • 以改寫的方式引用文獻時,應將引文前方加上詞組,如:「作者認為」、「作者表示」或「作者強調」等,並在引文後標註出處。
  • 以摘要的方式引用文獻時,應於引文後標註出處。
  • 以引用想法的方式引用文獻時,應於引文後標註出處。
  • 也可參考「臺灣學術倫理教育資源中心」的解說:https://ethics-p.moe.edu.tw/

※使用 AI 規範說明:

本處嚴禁學生使用 AI 代寫報告。
若使用 AI 輔助(如:校對語法、潤飾文章、翻譯、資料檢索),請務必遵守以下規範:
  • 清楚註明:在報告末尾註明 AI 參與的部分與工具名稱。
  • 溯源引述:凡涉及參考資料與論述觀點,須核對並引述原始資料來源或網站連結,不可直接標註為 AI 產出。
◎ 核心論點須由學生原創,未依規定標示者將影響評分。
願我們在數位時代中,仍保持一顆誠實尋求真理的心。

※尊重智慧財產權說明:

  • 上課時無其他人在場,確保個人課程之獨立性;課程中不私下錄影、錄音或截圖。
  • 授課老師所提供之講義參考資料、課程錄音等,僅供付費學員使用,請勿分享他人。
  • 請使用正版教科書(含二手書),未經授權,勿擅自掃描、影印、下載或上傳書籍、教材,以免侵害他人著作權。
  • 校園著作權宣導資料,請參閱經濟部智慧財產局網站,網址:http://www.tipo.gov.tw/
  • 授課教師無論透過何種形式分享或發表班級學生之報告,請事先徵得該生之同意。
歡迎選課

{我是新生(想瞭解入學辦法)}

※新生繳費截止日:115.6.2(二),逾期加收300元手續費(多媒體聖經課程不在此限,不收逾期手續費!)
 線上新生訓練日:115.6.11(四) 晚上7:00~8:15


{我是舊生(選課去)}

※舊生繳費截止日:115.6.5(五),逾期加收300元手續費(多媒體聖經課程不在此限,不收逾期手續費!)

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