課程介紹
課程名稱
聖經與輔導
授課老師
駱月絹
學分數
2
選修人數 / 選修上限
2 / 45
開課教室
※【全視訊課程】
開課時間
※【全視訊課程】,週二上午9:00-11:35(9/15-12/1)11週次
成績結算日期
2027-01-01
序號
06
課程類別
延伸神學證書:輔導類必選之一
關懷事奉與家庭事工:必修
青少年事工證書:不適用
多媒體聖經:不適用
課程內容
※此為「全視訊」課程,提供全球選讀。(完全採用線上學習)
※將於開學前三天,通知已繳費之學員ZOOM上課權限及密碼。

選讀前請先詳閱「視訊課程介紹」之說明。{請按我}
▲開課條件與研習費:限45人/NT$4,300
課程簡介
本課程為輔導類課程之聖經基礎課程,旨在建立一套以聖經為核心、以神學為根基、與心理學對話的生命理解架構。

課程從神學、聖經與心理學的相遇開始,探討神的形像、自我概念、依附關係、情緒心理、罪與救恩等重要議題,幫助學生理解人在受造、墮落與救贖歷程中的生命處境。

在此基礎上,課程進一步透過希伯來書的憐恤神學、約瑟與約伯的苦難神學、詩篇的哀歌神學,以及保羅、撒該與雅各家族等聖經人物故事,與現代心理治療理論展開對話,包括認知治療、敘事治療與家庭系統治療等取向。

本課程強調:「神本之下的人本」
因著神重視人、體恤人的軟弱,因此教會也學習理解人的情緒、創傷、關係與生命故事,在福音中陪伴人成長與更新。
課程目標
完成本課程後,學生能:

建立整全的聖經人觀與神學基礎。
理解心理學主要理論與其貢獻。
認識罪、羞恥、創傷與情緒對生命的影響。
學習從聖經神學理解人的受苦與療癒歷程。
建立以憐恤、恩典與更新為核心的陪伴觀。
發展教會牧養與輔導的整合能力。

◎按教育部規定註記說明:
本課程無法應「專門職業及技術人員高等考試心理師考試」,所取修讀證明或學分證明亦非醫事人員證書或執業執照,不得據以執行心理師法等醫事人員法規所定業務內容。
教學大綱
課序 日期 教學主題與進度 備註
1 2026-09-15 神學、聖經與心理學的相遇 神學如何看人?
心理學如何看人?
聖經如何看人?
神本與人本的張力
神本之下的人本
2 2026-09-22 神的形像與人的價值 神的形像(Imago Dei)
人的尊嚴與限制
自我概念
華人文化與羞恥感
福音中的身份認同
3 2026-09-29 關係中的人:依附、安全感與靈性 三一神與關係性存在
依附與安全感
天父形象
靈命與關係成長
4 2026-10-06 罪、羞恥與創傷 墮落神學
羞恥與罪疚感
創傷與破碎
關係失落與傷害
5 2026-10-13 情緒與內在世界 情緒的神學意義
焦慮
憤怒
哀傷
情緒與信仰
6 2026-10-20 希伯來書的憐恤神學 道成肉身
體恤人的軟弱
神的憐恤與恩典
療癒從何開始?
7 2026-10-27 約瑟與約伯的苦難神學與創傷療癒 約瑟的創傷與復原
約伯的受苦與信仰
苦難中的神
8 2026-11-03 詩篇與哀歌神學 詩篇13篇
詩篇42篇
詩篇88篇
哀傷與信仰
9 2026-11-10 因信稱義與認知治療 羞恥與自我控告
因信稱義
恩典與接納
心意更新而變化
10 2026-11-17 撒該與敘事治療 身份認同
福音敘事
問題故事
新生命故事
11 2026-11-24 雅各家族與家庭系統治療 偏愛與競爭
三角關係
跨世代創傷
家庭修復
評量方法
方式 百分 說明
出席 20% 本課程重視課堂互動與團體學習,學生應準時出席。全勤者得10分;每缺席一次扣3分,遲到或早退30分鐘以上以缺席半次計算。課堂參與10分,包括小組討論、案例分析、課堂回應、經驗分享及提問。重視參與品質與思考深度,而非發言次數。能結合課程內容、生命經驗與牧養處境進行反思者,可獲較高評價。
個人反思札記 45% 能結合自身生命經驗、信仰歷程或服事經驗進行真誠且深入的反思,展現自我覺察與內在探索,而非僅表達同意或不同意。能將課程中的神學觀點、聖經經文與心理學理論進行對話與整合,嘗試從不同角度理解人的處境與成長歷程。能思考如何將課程內容應用於教會牧養、關懷陪伴、家庭關係或個人成長,提出具體而可行的實踐方向。
期末整合作業 35% 神本之下的人本:聖經、神學與心理學的對話
學生可從課程主題中擇一深入探討,或是自訂主題。一、經文與神學背景(20%)約800字。二、心理學理論介紹(20%)約800字。三、聖經與心理學整合分析(40%)約1500字。四、牧養應用與反思(20%)約800字
課程相關書目
指定
課本
書名:基督教諮商中的心理學、神學和靈命 / 作者及譯者:作者:馬克敏,譯者: 林秀娟 / 出版地:台北 / 出版社:中華福音神學院出版社
參考
書籍
書名:負傷的治療者--當代教牧事工的省思 / 作者及譯者:Henri J. M. Nouwen(盧雲) / 出版地:香港 / 出版社:基道出版社
參考
書籍
書名:諮商輔導與鬼附 / 作者及譯者:作者:羅傑.巴弗,譯者:祈遇 / 出版地:台北 / 出版社:橄欖出版有限公司
參考
書籍
書名:榮格論聖依納爵.羅耀拉的《神操》:基督信仰與深度心理學的對話 / 作者及譯者:作者:卡爾.榮格。譯者:何惠敏 / 出版地:台灣 / 出版社:心靈工坊
抄襲、使用AI規範及尊重智慧財產權之說明
1. 情節輕微者,如因疏失忘記註明出處,僅以學生作業中未涉及抄襲部分計分。
2. 抄襲篇幅超過(含)一整段者,該作業即不及格或以零分計,請授課教師主動與學生溝通。

※抄襲規範說明:

◎ 避免抄襲的唯一方法就是在使用他人的文字或想法時標註原作者(或標註出處)。

標註原作者有以下幾種方式:
  • 以一字不漏的方式引用文獻時,應將引文置於引號「」內,並在引文最後加上註腳(或標註出處)。
  • 避免以置換詞語方式引用文獻。
  • 以改寫的方式引用文獻時,應將引文前方加上詞組,如:「作者認為」、「作者表示」或「作者強調」等,並在引文後標註出處。
  • 以摘要的方式引用文獻時,應於引文後標註出處。
  • 以引用想法的方式引用文獻時,應於引文後標註出處。
  • 也可參考「臺灣學術倫理教育資源中心」的解說:https://ethics-p.moe.edu.tw/

※使用 AI 規範說明:

本處嚴禁學生使用 AI 代寫報告。
若使用 AI 輔助(如:校對語法、潤飾文章、翻譯、資料檢索),請務必遵守以下規範:
  • 清楚註明:在報告末尾註明 AI 參與的部分與工具名稱。
  • 溯源引述:凡涉及參考資料與論述觀點,須核對並引述原始資料來源或網站連結,不可直接標註為 AI 產出。
◎ 核心論點須由學生原創,未依規定標示者將影響評分。
願我們在數位時代中,仍保持一顆誠實尋求真理的心。

※尊重智慧財產權說明:

  • 上課時無其他人在場,確保個人課程之獨立性;課程中不私下錄影、錄音或截圖。
  • 授課老師所提供之講義參考資料、課程錄音等,僅供付費學員使用,請勿分享他人。
  • 請使用正版教科書(含二手書),未經授權,勿擅自掃描、影印、下載或上傳書籍、教材,以免侵害他人著作權。
  • 校園著作權宣導資料,請參閱經濟部智慧財產局網站,網址:http://www.tipo.gov.tw/
  • 授課教師無論透過何種形式分享或發表班級學生之報告,請事先徵得該生之同意。
歡迎選課

{我是新生(想瞭解入學辦法)}

※新生繳費截止日:115.9.1(二),逾期加收300元手續費(多媒體聖經課程不在此限,不收逾期手續費!)
 線上新生訓練日:115.9.9(三) 晚上7:00~8:15


{我是舊生(選課去)}

※舊生繳費截止日:115.9.4(五),逾期加收300元手續費(多媒體聖經課程不在此限,不收逾期手續費!)
自115暑期起,不再招收從未修過<多媒體課程>的新生
並於116學年度下學期正式結束此學制,請舊生把握時間選讀

※更多本期課程


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